מכון לחינוך מדעי הוא הזרוע החינוכית. אנו יוזמים, מפתחים ומפעילים קשת רחבה של תוכניות בחינוך מדעי.
סמינרי חוסן הם פרויקט ייחודי, שפותח במכון דוידסון בעקבות מלחמת חרבות ברזל. הסמינרים נועדו לאפשר לתלמידי מגמות ביולוגיות בכיתות י"אי"ב, שלימודיהם הופסקו או נפגעו עם פרוץ המלחמה, להשלים את החלק המעשי הנדרש לבגרות. כל סמינר מתקיים במשך יומיים, שבמהלכם מתארחים במכון דוידסון מורים ומורות, תלמידים ותלמידות, ממגמות ביולוגיה, ביוטכנולוגיה, וביורפואה מבתי הספר השונים.
מה אנו מחפשים: מדריכים ומדריכות המעוניינים בעבודה מגוונת ומשמעותית, שכוללת הדרכה בסמינרי החוסן שלנו ואחריות על ההכנות לקראתם.
סמינרי חוסן הם פרויקט ייחודי, שפותח במכון דוידסון בעקבות מלחמת חרבות ברזל. הסמינרים נועדו לאפשר לתלמידי מגמות ביולוגיות בכיתות י"אי"ב, שלימודיהם הופסקו או נפגעו עם פרוץ המלחמה, להשלים את החלק המעשי הנדרש לבגרות. כל סמינר מתקיים במשך יומיים, שבמהלכם מתארחים במכון דוידסון מורים ומורות, תלמידים ותלמידות, ממגמות ביולוגיה, ביוטכנולוגיה, וביורפואה מבתי הספר השונים.
מה אנו מחפשים: מדריכים ומדריכות המעוניינים בעבודה מגוונת ומשמעותית, שכוללת הדרכה בסמינרי החוסן שלנו ואחריות על ההכנות לקראתם.
דרישות:
דרישות התפקיד: רקע בביולוגיה (או במקצוע דומה), לאחר תואר ראשון או במהלכו חובה. ניסיון בהדרכה (תנועות נוער, צבא, חינוך בלתי פורמלי) חובה. יחסי אנוש מעולים, אחריות ויוזמה, יכולת עבודה בצוות.
דרישות הפרויקט: העבודה במכון דוידסון ברחובות, גם בשעות אחה"צ/ערב. מחויבות לשנת לימודים מלאה, החל בספטמבר 2025 ועד סוף יוני 2026. היקף העבודה: שני ימי עבודה קבועים בשבוע (רביעי וחמישי), כ16 שעות שבועיות.
רק פניות מתאימות תיענינה. המשרה מיועדת לנשים ולגברים כאחד. המשרה מיועדת לנשים ולגברים כאחד.
דרישות התפקיד: רקע בביולוגיה (או במקצוע דומה), לאחר תואר ראשון או במהלכו חובה. ניסיון בהדרכה (תנועות נוער, צבא, חינוך בלתי פורמלי) חובה. יחסי אנוש מעולים, אחריות ויוזמה, יכולת עבודה בצוות.
דרישות הפרויקט: העבודה במכון דוידסון ברחובות, גם בשעות אחה"צ/ערב. מחויבות לשנת לימודים מלאה, החל בספטמבר 2025 ועד סוף יוני 2026. היקף העבודה: שני ימי עבודה קבועים בשבוע (רביעי וחמישי), כ16 שעות שבועיות.
רק פניות מתאימות תיענינה. המשרה מיועדת לנשים ולגברים כאחד. המשרה מיועדת לנשים ולגברים כאחד.
