דרוש/ה מזכיר/ת משנה בבית ספר.
היקף המשרה: מלאה (1.0).
תיאור התפקיד
ביצוע עבודות מזכירות ומטלות פקידותיות הנוגעות לעבודת בית הספר ולהנחיות מנהל בית הספר.
להלן עיקרי התפקיד:
ריכוז נושא הנהלת החשבונות בבית הספר.
ניהול תיקי עובדי בית הספר.
עדכון ובקרה של מערכת השעות בבית הספר במערכת ניהול בתי ספר (להלן: מנב"סנט).
רישום תלמידים.
הכנת תעודות לתלמידי בית הספר.
ניהול מסמכים ודואר בית הספר.
מתן מענה לפניות הקשורות לבית הספר.
כל מטלה שוטפת שניתנת ע"י מנהל בית הספר.
תאריך הגשת המועמדות: 30.05.2025 00:00.
היקף המשרה: מלאה (1.0).
תיאור התפקיד
ביצוע עבודות מזכירות ומטלות פקידותיות הנוגעות לעבודת בית הספר ולהנחיות מנהל בית הספר.
להלן עיקרי התפקיד:
ריכוז נושא הנהלת החשבונות בבית הספר.
ניהול תיקי עובדי בית הספר.
עדכון ובקרה של מערכת השעות בבית הספר במערכת ניהול בתי ספר (להלן: מנב"סנט).
רישום תלמידים.
הכנת תעודות לתלמידי בית הספר.
ניהול מסמכים ודואר בית הספר.
מתן מענה לפניות הקשורות לבית הספר.
כל מטלה שוטפת שניתנת ע"י מנהל בית הספר.
תאריך הגשת המועמדות: 30.05.2025 00:00.
דרישות:
דרישות התפקיד
השכלה: תעודה על סיום 12 שנות לימוד לפחות.
יתרון לבעלי/ות תעודת הנה"ח סוג 1 2.
ניסיון מקצועי: יתרון לבעלי ניסיון בתפקידים דומים או זהים..
דרישות נוספות: עברית ברמה גבוהה. שליטה במיומנויות מחשב, לרבות תכנות office.
רישום פלילי – היעדר הרשעה בעבירת מין, בהתאם לחוק למניעת העסקה של עברייני מין במוסדות מסוימים, תשס"א 2001.
כישורים אישיים: ארגון, מידע וסדר, שירותיות, אמינות ומהימנות אישית, קפדנות ודייקנות, יחסי אנוש טובים.
יובהר, כי כל הדרישות המפורטות לעיל הינן דרישות הסף לשם השתתפות במכרז. המשרה מיועדת לנשים ולגברים כאחד.
דרישות התפקיד
השכלה: תעודה על סיום 12 שנות לימוד לפחות.
יתרון לבעלי/ות תעודת הנה"ח סוג 1 2.
ניסיון מקצועי: יתרון לבעלי ניסיון בתפקידים דומים או זהים..
דרישות נוספות: עברית ברמה גבוהה. שליטה במיומנויות מחשב, לרבות תכנות office.
רישום פלילי – היעדר הרשעה בעבירת מין, בהתאם לחוק למניעת העסקה של עברייני מין במוסדות מסוימים, תשס"א 2001.
כישורים אישיים: ארגון, מידע וסדר, שירותיות, אמינות ומהימנות אישית, קפדנות ודייקנות, יחסי אנוש טובים.
יובהר, כי כל הדרישות המפורטות לעיל הינן דרישות הסף לשם השתתפות במכרז. המשרה מיועדת לנשים ולגברים כאחד.

















